鼓励高校教师创业政策,大学教授在企业任职适合吗?

2022-08-06 08:16:13 职业规划 投稿:一盘搜百科
摘要谢谢邀请鼓励高校教师创业政策,感谢关注有温度有灵感的高校人才真经。首先来说,对于大学教授到企业兼职,国家层面近年来是非常支持的。2017年,教育 部出台了《关于加快直属高校高层次人才发展的指导意见》,

谢谢邀请鼓励高校教师创业政策,感谢关注有温度有灵感的高校人才真经。

首先来说,对于大学教授到企业兼职,国家层面近年来是非常支持的。2017年,教育 部出台了《关于加快直属高校高层次人才发展的指导意见》,提出:支持高层次人才流动共享。鼓励高校在与科研机构、企业签署人才流动共享协议的基础上,通过协同创新、建立联合实验室、联合开展重大科研攻关等方式,实现人才资源优势互补。教学科研人员在学校同意的前提下,按规范的制度和程序到科研机构、企业兼职。高校可根据实际需要设立一定比例的流动岗位,吸纳企业、科研机构、行业部门和其他组织优秀人才到学校兼职。

还有人社 部出台的《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》,明确提出事业单位专技人员到企业挂职或参与项目合作,可取得成果转让、开发收益;离岗创新创业者,可在3年内保留人事关系,离岗创业期间保留基本待遇。

从这两个《指导意见》可以看出,国家不仅支持高校人才服务社会,还支持高校人才“搞外快”,这点是与中小学教师截然不同的,这也表明,大学教师的职能和中小学教师是不同的,或者说是职责更大更宽。

然而,《指导意见》发布后,教育部门没有进一步出台实施细则,大部分高校的响应也并不强烈,甚至还有一些抵触。我个人作为高校人事工作者,对《指导意见》中有关高层次人才兼职的部分也感到非常的困惑。高校虽然是个公益性事业单位,但也是有效益考虑的,至少是要顾及学校的综合实力。而目前社会对高校的评价机制并没有把高校人才到企业兼职作为考量指标,高校人才到企业兼职对高校也没有实质的好处。因此,对于高校的核心资产——高层次人才,学校自然是希望他们能全身心地投入到学校要求的工作中,能够全力促进学校内涵式发展和核心竞争力提升,自然也不希望高层次人才一边拿着学校的高薪,一边到外面去挣外快。至于鼓励老师离岗创业,更是难以理解,十几年前还有停薪留职政策的时候,停薪留职人员需要缴纳一定占编费才能保留人事关系,现在文件居然要求学校保留基本待遇,如果老师们都提出离岗创业,学校招架得住吗?

不过,《指导意见》中也提到,教学科研人员兼职应“在学校同意的前提下,按规范的制度和程序”,目前各大高校都没有出台相应的制度,在教师兼职方面也没有明确同意。对私下已经在企业兼职的老师,学校也不太好管理,一般就睁一只眼闭一只眼,但年度考核时严格按照一般教师的标准来考核。所以,教师即便去企业兼职,也要么是以项目合作的形式(这样可以应付考核),要么就是在完成正常教学科研后抽空闲时间去。

还有一部分高校为了适应这种新的形势,在教师聘用中设立的“社会服务岗”,主要考核教师发明专利,企业合作,创造社会效益等方面,不过这也不代表高校支持教师离岗创业,以上指标都需要教师以学校为作者单位来完成,企业合作项目也只计算到校经费(因为这部分钱学校会收取一定比例的管理费)。

归根结底,不管国家怎么鼓励怎么支持,大学教授到企业任职并不符合高校的核心利益,从高校角度来看,教师要想继续做教师就必须在学校好好工作,要想挣钱就干脆辞职走人。而要解决这一矛盾,只能是改变高校的评价体系,加大对高校社会服务能力的评价,否则仅靠行政命令,是完全行不通的。

高校如何平衡鼓励创业与教育?

首先,我不认为高校有义务“鼓励创业”。

鼓励高校教师创业政策,大学教授在企业任职适合吗?

创业这种事,能不能成功,或者大学生有没有主观意愿去创业,离不开具体的现实条件,比如资金、市场、人脉、管理……等等,它不是赶鸭子上架,空口鼓励就能够促成的。近几年高校所谓“鼓励创业”,是在应届毕业生就业率不高的压力下的权宜之计,个人认为,这是教育领域的“怪象”,是我国高等教育跟社会需求脱节的恶果,并不算什么优良的教育方针。

再者,我认为,应届毕业生就业率也不应该成为衡量高校办学质量的“硬指标”。因为这种衡量标准很粗暴,事实上,绝大多数人早晚都会“就业”,能够赶在毕业的当年“签下劳动合同”能证明什么呢?一个人的“职业生涯”究竟能达到什么高度,在毕业的头一年也很难看出来。

第三,“鼓励创业”更应该由国家机构来发起,而非下派给高校的任务。高校应该将各种资源集中投向教育本身,做课题、搞科研,帮助学生夯实理论基础、普及进步观念、学科知识库与国际接轨、同步更新等等这些,才是高校最应该关注的。

大学老师为何热衷于发明专利?

专利申请的必要性 在“大众创新,万众创业”的大潮下,中国出现了专利申请的井喷。作为知识的传播者、理念的创新者和未来的探索者,高校教师在专利的发明和申报方面当仁不让。除了肩负使命和时代的召唤之外,高校教师手握专利还有如下好处:

鼓励高校教师创业政策,大学教授在企业任职适合吗?

1、职称评定方面可以加分。

鼓励高校教师创业政策,大学教授在企业任职适合吗?

2、评先评优和教学成果鉴定等方面可以加分。

3、取得垄断权,阻止商业对手的恶意竞争,获 取更高的利润回报。

4、赚取特许费。

5、作为防卫盾,先申请专利者捷足先登,后来者哑口无言。

6、协助开发海外市场。

7、教师创业可以以小胜大,增强企业竞争力。

8、增加企业的价值,手握专利的企业有更高的价值。

9、专利融资好处多。

10、利用手中专利取得风险投资。

11、质押贷款:动产可质押,知识产权也可以质押。

12、创业竞争的利器。

专利申请的迫切性

1、高校推动教师申报专利的紧迫性 近年来,专利已经成为高校衡量高校科研成果、教学水平和创新等方面的一项重要指标。专利的多少及其质量也影响到高校专业的设置、博士点和硕士点的设立乃至招生规模等方方面面。因此,许多高校纷纷出台文件,推动本校教师的专利申请,并对专利申请提供诸多优惠政策。

2、教师申报专利的紧迫性 以往,高校教师的职称评定多以论文的发表和著作的出版等为硬性条件,而在双创的背景下,专利已经成为职称评定的一个重要标准。专利的申请对教师的教学水平、科研水平和收入的多少有重大影响。逆水行舟,不进则退,高校教师专利的申请正当其时。

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