教师观的基本内容
1从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者2从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者3从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者4从学校与；一教师观1角色的转变是学生的促进者，教学的研究者，课程的开发者和建设者，开放的教师2教师行为上尊重和赞赏学生，帮助和引导学生，自我反思，加强合作二学生观以人为本的学生观全面发展；3教育公正与学生的共同发展 促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则有差异的学生的共同发展 二教师观 教师专业发展的要求学会学习，成为终身学习者勤于反思，成为反思的实践者恒于研究，成为教育教学的。
一教师角色的转变口诀“促进”“研究“开”“社区”1从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者2从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者3从教学与课程的关系看；2教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点责任教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识3它直接影响着教师的知觉判断，进而影响其教学行为本节旨在通过对现代教师观的论述，使教师；一教师观内容 1教师角色的转变“促进”“研究“开”“社区”从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者从教学与研究；新课程改革下的教学观的内涵是教师从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，教学从“教会知识”转向“教会学生学习”，教学从“重结论”转向“重结论的同时更重过程”，教学从“关注学科”转向“关注人”二教师观 随着；教师观是教师对教师职业的特点责任，教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识教师观的主要内容有1教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者2教师从课程的忠实执行者转变为。
小学教师应该具有的教育观念主要有基础教育的价值观多元化的人才观学生观小学教师应具备五心方法步骤 要有良好的品德修养和政治情操小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于。
教师的职业道德素养决定着素质教育的成功教师必须具有高尚的道德修养，忠诚人民的教育事业，模范的遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表认真学习马列毛邓“三个代表”科学发展观学习党的教育方针和政策；教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点责任教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识它直接影响着教师的知觉判断，进而影响其教学行为本节旨在通过对现代教师观的论述，使教师了解现代教师职责和特点，明；教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人3教师在对待自我上，新课程强调反思 新课程强调教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前。
教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点责任教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质 学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式传统学生观把学生视为被动的；教师职业理念简单的说就是三观，教师观学生观素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念素质教育观1首先素质教育是指提高民族素质2素质教育是面向全体学生3素质教育是面向全体学生促进学生全面发展的教育4素质教育；教师观的内容主要包括现代教师角色转换和教师行为的转变，角色上 从知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
